Психика Животных Презентация
Содержание: Психика животных. В отечественной психологии давно утвердилось мнение о том, что поведение животных по своей сути является. May 29, 2015 - Работа по теме: ПРЕЗЕНТАЦИЯ ЭВОЛЮЦИЯ ПСИХИКИ. Глава: РАЗВИТИЕ ПСИХИКИ И ПРОИСХОЖДЕНИЕ СОЗНАНИЯ. Сходство и различие психики человека и животных. Происхождение человека и его психики.
Кошки –снимают агрессивность, нормализует работу систем организма (особенно сердечно – сосудистой), и обмен веществ. Кошки прекрасно успокаивают нервную систему, поэтому будут полезны обидчивым, легковозбудимым, гиперактивным детям. Кроме того, кошки оказывают лечебный эффект благодаря своему мощному биополю. Оно улучшает самочувствие, нормализует работу всех систем организма. Фелинотерапия (лат.
Felis — кошка) — это методы профилактики и лечения различных заболеваний при помощи контактов с кошками. Как выяснили врачи-терапевты Англии и США, работавшие в специализированных клиниках для умственно отсталых детей, кошки оказывают серьёзную помощь людям, страдающим психическими заболеваниями, сердечными расстройствами, повреждениями мозга и даже способствуют полному исцелению зависимых от алкоголя и наркотиков. Люди с нарушениями психики воспринимают присутствие кошки без малейшего раздражения. Общение с кошками показано при депрессии, неврозах, маниях и шизофрении. Кошка, по сути, не делает ничего необычного, она просто ластится к больному, лижет ему руки, лицо.
Её тепло, умиротворяющее урчание позволяют пациенту расслабиться. Кошачье мурлыканье помогает заживлять раны и укреплять кости, к такому выводу пришли ученые из Института общения животных в Северной Каролине, которые исследуют звуки семейства кошачьих. Собаки – при общении детей с собаками нормализуется кровяное давление. Общение ребенка с травмированной, неустойчивой психикой с собакой помогает справиться с ситуацией. Данный вид терапии рекомендован детям с гиперактивностью и дефицитом внимания. Собакотерапия (канистерапия).
Ученые утверждают, что общение с собаками помогает справиться с неврозами, истериями и психастениями, поэтому этих животных часто приводят в психиатрические больницы и детские реабилитационные центры. Учеными установлено, что сверхчувствительное обоняние помогает собакам определять редкое сочетание белков в злокачественных опухолях. Анализ слюны собаки показал, что в ней содержится лизоцим, антисептик.
При этом общение с собакой благоприятно сказывается на любом ребенке, а не только на страдающем синдромом Дауна или аутизмом. Собаки прекрасные психологи и великолепные кардиологи.
Рекомендуют завести собаку крупной породы при ангине, аритмии, язве желудка, гастрите, отите, подагре. Мелкую собаку – при воспалении лёгких, бронхите, нефрите, стенокардии. Последние исследования показали, что в помещениях, где живут собаки, микробов намного меньше. Собаки избавляют от риска возникновения сердечного приступа, скачков давления, печёночных колик, болевых синдромов, эпилептических припадков.
Некоторые питомцы чувствуют начало эпилептического припадка и подставляют себя под падающего хозяина, чтобы тот не упал на пол и не ударился. В Канисцентрах работают собаки-лекари (лабрадоры), которые помогают маленьким детям, страдающим аутизмом, ДЦП и др.
Заболеваниями, поскорее выздороветь. Лошади – хорошо помогают противодействовать различным двигательным нарушения, снимают отрицательное влияние гипокинезии, обусловленной болезнью; помогают развивать физическую активность больного; способствовать восстановлению нарушенных функций организма; улучшать или восстанавливать утраченные навыки во время болезни; обеспечивать профессиональную реабилитацию, формировать новые или восстанавливать утраченные навыки. Координация туловища в положении сидя верхом на лошади при ее движении вперед оказывает реабилитационное воздействие на походку пациента. Регулярные занятия лечебной верховой ездой (ЛВЕ) благотворно влияют на весь организм в целом, нормализуя деятельность центральной нервной, сердечно-сосудистой и пищеварительной систем.
Показано, что такие занятия снижают порог судорожной готовности мозга. Иппотерапия - лечебное общение детей с синдромом Дуна, аутизмом, олигофренией или страдающих ДЦП с лошадьми. Для лечения в Белорусское общественное объединение верховой езды и иппотерапии (сайт люди, чьи дети больны церебральным параличом 1-3 степени тяжести разных форм, аутизмом, эпилепсией, с последствиями черепно-мозговых травм.
Между ребенком и лошадью устанавливается контакт не только физический, но и психологический. Лошади и дети способны научиться понимать друг друга без слов или жестов. После занятий с лошадью дети становятся спокойнее и мягче. Лошади обладают сильнейшим биополем, подобное которому есть только у дельфинов. Дельфинотерапия – избавит от невротических состояний у детей.
Поможет детям, страдающим синдромом Дауна, рядом других генетических заболеваний; при минимальной мозговой дисфункции; при синдроме дефицита внимания с гиперактивностью; детском церебральном параличе; раннем детском аутизме; при нарушениях обучаемости и расстройствах памяти. Дельфинотерапия позволяет решать следующие задачи: Коррекция дезадаптивных эмоциональных и поведенческих проявлений; Развитие речевых и психомоторных функций; Коррекция психического развития у людей с заболеваниями нервной системы; Уменьшение невротических и вегето-сосудистых реакций; Снятие хронических болей; Облегчение психосоматических расстройств; Уменьшение непроизвольных движений, тиков и спазмов; Психореабилитация людей подвергшихся травмам, насилию и другим стрессовым ситуациям (в т.ч. ПТСР); Реабилитация и профилактика детей и взрослых из регионов с неблагополучной экологической ситуацией; Развитие социальных навыков; Досуг и релаксация для детей и взрослых. Показания к дельфинотерапии: Детский церебральный паралич (ДЦП). Ранний детский аутизм (РДА). Минимальная мозговая дисфункция (ММД). Синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ).
Синдром Дауна. Задержка психического и психоречевого развития. Поведенческие расстройства. Неврозы и логоневрозы различного генеза.
Психика Животных Презентация
Психосоматические расстройства. Посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР). Хронические заболевания опорно-двигательного аппарата и сердечно-сосудистой системы. Как влияют животные на психическое развитие ребенка? Главной особенностью использования анималотерапии с детьми является возможность расширения опыта невербального поведения. Все животные не говорят, а лишь издают звуки. Ребёнок всегда четко улавливает настроение животного (даже в 1,5 года ребенок, услышав рык, испугается, а если собака начнет скулить, малыш будет пытаться ее жалеть).
Наблюдения за поведением животного, которое находится рядом с ребенком, дают ему неоценимый опыт присоединения к окружающему миру, расширяют репертуар понимания и выражения эмоций: доброжелательность, радость, обида, грусть, злость становятся для него понятны и узнаваемы. Анималотерапевтический метод неоценимо расширяет сенсорный опыт ребёнка (так как ребенок не только видит животное, но и трогает его), развивает целостность восприятия мира, дает основу для развития фантазии и воображения. Так же важно отметить еще ряд достоинств анималотерапии - это эффективный метод работы с детьми, так как наблюдения за животным миром и взаимодействие с ним положительно влияет на развитие интеллектуальных способностей ребенка. Что в дальнейшем ведет к успешной адаптации и социализации в социуме. Находя общие черты в поведении человека и животных, ребёнок убеждается в том, что весь живой мир требует любви, аккуратного обращения, питания, ухода. Этот мир растет, дышит, развивается и имеет жизненный цикл.
Изменения как внешнего, так и внутреннего мира животных и человека - это универсальные свойства, которые присущи всему живому. Получая знания об этом непосредственно через общение с животными, ребёнок учится обобщать, анализировать и синтезировать, сопоставлять и сравнивать. Все результаты чувственного опыта ребенка перерастают в абстрактные представления и суждения.
Они формируют познавательный интерес к окружающему миру и любознательность. Развивают мышление и основы мировоззрения ребёнка. Таким образом, дети, у которых дома есть животное, обладают более высоким уровнем развития памяти, мышления, внимания, речи, у них выше познавательная мотивация, лучше развиты пространственные представления, они успешнее справляются с заданиями на установление причинно–следственных связей, лучше обобщают и выделяют специфические свойства предметов и явлений, и у этих детей эмоциональный мир более богаче и разнообразнее.
Общаясь с животными, заботясь о них, ребенок учится любви, доброте и бережному отношению ко всему живому. 2007-2018 'Педагогическое сообщество Екатерины Пашковой — PEDSOVET.SU'. 12+ Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-41726 от г.
Развитие Психики Животных Презентация
Выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций. Адрес редакции: 603111, г. Нижний Новгород, ул. Раевского 15-45 Адрес учредителя: 603111, г. Нижний Новгород, ул.
Раевского 15-45 Учредитель, главный редактор: Пашкова Екатерина Ивановна Контакты: +7-920-0-777-397, info@pedsovet.su Домен: Копирование материалов сайта строго запрещено, регулярно отслеживается и преследуется по закону. Отправляя материал на сайт, автор безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передает редакции права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв.
Также Правила публикации конкретного типа материала. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Для подтверждения подлинности выданных сайтом документов сделайте запрос в редакцию.
Презентации по «Психологии» Презентации в научной области «психология» охватывают такие разделы, как предмет науки, ее структуру, методологию и методы, кратко описывает научные концепции и практические подходы к изучению психики и ее материального субстрата, а также показывает, как развивается психика в филогенезе (от простейших к более сложным формам живых существ). Важнейшим пунктом в презентациях о психической деятельности человека являются понятие «личность». Структура и деятельностные проявления личности образуют значительный блок в структуре презентаций по предмету психология. Подробно рассматриваются индивидуально-типологические личностные особенности, такие, как темперамент, во многом обусловленный генетической природой, характер, а также способности, в большей степени подверженные развитию и социальной коррекции.
Эмоциональная, аффективная сторона личностной деятельности, а также волевые качества презентации по психологии рассматривают в отдельном блоке учебной программы. Также особый блок материала посвящен психическим функциям, относящимся к познавательной деятельности субъекта: вниманию и ощущениям, восприятию и памяти, мышлению во всех его ипостасях, вербальной коммуникации – речи, а также воображению, фантазии, играющим не последнюю роль в творческом становлении человека.
Презентации могут включать в себя различные продолжения, являющиеся как бы надстройкой над базисом презентаций по общей психологии. Чаще всего, это возрастная психология, адресованная к изучению студентам педагогических и иных гуманитарных вузов, либо углубленная, основанная на какой-либо определенной научной концепции (гештальтпсихология, фрейдизм и т.п.) психология личности.
Такое углубление необходимо для практикующих психологов, решающих задачи корпоративного и индивидуального консультирования, выстраивающих благоприятный климат взаимоотношений в коллективах, а также готовящихся к оказанию персональной психотерапевтической поддержки. Частные вопросы могут быть рассмотрены в презентациях, направление исследования в которых уточняются путем добавления к названию науки наименования той или иной сферы деятельности человека и коллектива (например, менеджмента, управления, торговли, воинского дела), либо социальной роли, воспринятой на себя той или иной личностью (оператора, родителя, преступника, судьи, альтруиста). Дробление презентаций на подразделы происходит в зависимости от целей учебного плана, в котором данные презентации является вспомогательной дисциплиной.